当前青少年问题行为存在着哪些主要特点呢?

1、动力不足，学习投入出现倒挂

目前，青少年的学习自觉性、主动性令人担忧，很多情况下，相当多的学生都是在家长、老师的逼迫下学习，明显是学习的动力不足，缺乏内在的学习积极性。相当多的学生学习目的性不明确，没有理想与信念，不能着眼于未来，也不能着眼于将来的生存与发展，一些学生过早地产生厌学情绪，一些学生总以为自己是在为家长学习，把学习当作向家长交差、向学校交差，突出表现为学习投入上的倒挂。一是学习时间投入的倒挂。多数学生舍不得在学习上花时间，却舍得把时间花在其他方面，导致学习的巩固与提高得不到保证，就不可能保证学习成绩的提高;二是学习精力投入的倒挂。一些家长为了孩子的学习所花费的精力反而比孩子自己在学习上所花费的精力要多，学生在吃喝玩特别是上网玩游戏上所花的精力反而比在学习上所花的精力要多，教师在管理学生、教育学生方面所费精力反而比他们在备课上所花精力要多，教师与学生投入精力不足，如何能够保证教学成绩的提高呢?三是金钱投入的倒挂，一些学生用在个人享受或无关的消费上所耗金钱比用在学习上所花的金钱多得多，金钱投入倒挂，不仅带来的是学习保障不力，也分散了精力。这种学习上投入倒挂的现象非常普遍，也相当严重，已经成为青少年有效提高学习成绩的不利因素。

2、心理疾患严重，亟待加以纠正

青少年的心理问题是一个极容易被忽视的问题，许多家长对此却不以为然，认为吃得人香、睡得熟，哪有什么毛病?其实相当多的青少年学生都不同程度地存在着心理疾患。随着青少年年龄的增长和他们生理上的不断发育，以及对学习环境、生活环境的熟悉和各类朋友或伙伴的增多，交流的渠道也增多了，在不断放松的同时，又渐渐被学习压力和异性吸引所困扰，特别是当青少年在学习上屡遭挫折与失败以后，有的选择了颓废、消沉，甚至出现抑郁、;也有的学生产生逆反心理，抑制与暴发的矛盾逐渐突出，明显表现为一些学生的攻击性增强，与家长、老师、同学的冲突不断;也有的学生选择了早恋，以此来放松自己，缓解自己的情绪。虽然相当一部分青少年的心理疾患表现的并不是很明显，但不能正确对待自己的成绩，不能摆正自己在社会、学校、庭成员中的位置也是其心理疾患的一种客观反映。

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