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以上这些过程中任何一项受到损伤都会导致语言异常，但未必会干扰到语言的学习或阅读、书写。若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。

d. Cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常（如听障、智障、性格异常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）医学上的定义：

a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。

b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。

c.发育性说话障碍：个体因先天脑神经性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。

d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑神经学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍心理控制源评估：

成人N-S内外控制量表(ANSIE) 多维度多归因因果量表(MMCS)

认知以及脑损伤评估：

态度问卷(QSA) A 型行为类型问卷(TABP) 韦氏成人智力量表城市版(WAIS-RC)

韦氏成人智力量表农村版(WAIS-RC) 瑞文测验彩色版(CPM) 多伦多述情障碍量表(TAS-26)

情绪稳定性测验(ASK) 匹茨堡睡眠质量指数(PSQI) EQ自评

联合型瑞文测验(CRT) 缺陷感量表(FIS) 性格类型诊断量表

人性哲学量表(PHN) 社会功能缺陷筛选量表(SDSS) 抗抑郁药副反应量表(SERS)

锥体外系副反应量表(RESES) 老年临床评估量表(SCAP) 缺血指数量表(HIS)

密西根酒精依赖调查表(MAST) 个人评价问卷(PEI) 马斯洛—不问卷(S-I)

日常生活能力量表(ADL-20) 简易智能状态检查(MMSE) 长谷川痴呆量表(HDS)

LOTCA认知评估 认知功能筛选检查表(CCSE) 蒙特利尔认知评估中文版(MoCA)

瑞文测验彩色版(CPM) 韦氏成人智力量表城市版(WAIS-RC) 注意力评估

整合视听持续测试(IVA-CPT) 韦氏记忆量表(WMS)(甲式) 韦氏记忆量表(WMS)(乙式)

记忆功能障碍筛查 Rivermead行为记忆试验(RBMT) 威斯康星卡片分类测验(WCST-64)

失认症评估 症状自评量表(SCL-90) Blessed痴呆量表(BDS) 失算症评估(EC301)

黄山中西医结合医院

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海宁儿童福利院

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合肥市第二人民医院

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