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以上这些过程中任何一项受到损伤都会导致语言异常，但未必会干扰到语言的学习或阅读、书写。若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。

d. Cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常（如听障、智障、性格异常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）医学上的定义：

a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。

b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。

c.发育性说话障碍：个体因先天脑神经性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。

d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑神经学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍★平衡功能:

东京大学康健部协调性检查 平衡障碍严重程度分级 脊髓损伤患者平衡障碍评估

用平衡评估方法 Fugl—Meyer平衡功能评估法 脊髓损伤感觉障碍评估

Fugl-Meyer四肢感觉功能评估 功能性运动量表(FAC) Berg 平衡量表(BBS)

功能性步态评价(FGA) 帕金森病统一评分量表运动分表(UPDRS-Ⅲ) 计时起立一步行测验(TUGT)

10m步行测试 改良Hoehn-Yahr分期 特异性活动平衡自信量表(ABC)

SBT量表(SBT) RMI量表(RMI) 简化Fugl-Meyer运动功能评分

Barthel指数(BI) 改良Rankin量表(MRS) 平衡姿势描记参数

吞咽功能:

语言师吞咽评估量表 吞咽疗效评价标准 吞咽能力分级标准

洼田氏饮水试验 洼田吞咽能力评估法 吞咽障碍程度分级

吞咽能力评价方法 吞咽功能分级 吞咽障碍分级(日本才藤) 吞咽困难评价方法

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张江社区卫生服务中心

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安徽石台县人民医院

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